多动症属于情绪行为障碍吗-多动症属于情绪行为障碍吗

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1、多动症，简称ADHD，即注意力缺陷多动障碍。另外，香港称之为“专注力失调过度活跃症”，台湾则称为“注意力缺陷过动症”，而在日本则被称为“注意欠陷多动性障碍”。

2、多动症的词语解释是：“小儿多动症”的简称，医学上称“脑功能轻微障碍综合症”。儿童发育过程中出现的，以活动过多为特征的综合症。

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3、你好，“多动症”全称“注意力缺陷障碍”，简称ADHD。通常在6岁前起病，我国发病率约为8%，是一种神经发育障碍类疾病。跟早产、遗传、环境因素、家庭教育、铅超标、神经生化因素都有关系。以多动、注意力不集中、冲动为三大核心症状。

4、问题一：什么是多动症？活泼好动是儿童的天性，而且每个儿童天生的气质又各有特点，有人活动量大些，有人则小一些。活动多不能就认为是多动症，但如果是多动症也不能就顺其自然，以为长大自然会好。

5、多动症又称注意力缺陷多动症是一种常见的儿童行为异常疾病。

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6、大多是神经系统受损，又或者有先天障碍，才导致孩子患上多动症。一些看起来非常文静的孩子，也可能是多动症患者，这和他们的性格并没有多大的关系，父母要在专业人士的帮助下，更好地解读一些孩子的行为。

♂活动过多这是多动症的主要特征。学龄前期表现为多动、好哭闹、不安静，随着年龄增长，活动量增多，干事情不能专心。多动症与一般儿童的好动不同，他们的活动是杂乱的，缺乏组织性和目的性。

多动症儿童智能并不低下，但约有60%左右学习困难，主要表现为学习成绩低下，与注意力不集中、多动、病情程度等有关。

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多动症症状主要有以下几点♂活动过度大多始于幼儿早期，进小学后表现显著。上课时小动作不停，撕书，把书本涂得不成样子，凡能碰的东西部要碰，喜挑逗，常与同学斗殴。

儿童多动症是一种常见的儿童神经发育障碍，主要表现为注意力不集中、多动和冲动行为。本文将详细介绍多动症的症状表现，帮助家长更好地了解多动症。

1、多动症最容易被忽略的情绪障碍干货科普多动症孩子为什么容易被情绪挟持？无法自控？这是因为杏仁核是脑内部的两个区域，与情绪反应和决策有关。

2、学习成绩落后、情绪障碍、问题行为和品行障碍多为继发性，本症儿童由于上述问题，可能经常受到老师批评和家长的打骂，患儿往往缺乏自信和自尊，容易继***绪障碍，包括焦虑（约25%）和心境障碍（20%）。

3、会导致学习障碍儿童阶段开始进入学龄期，如果有多动症，通常会有严重的注意力不集中，所以会影响学习能力，导致出现学习障碍。

1、儿童多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。注意力不集中注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征。

2、学习困难：多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于注意有缺陷和活动过度，仍给学习带来一定困难，影响了患儿的课堂学习效果及完成作业的速度与质量，造成学业不良，学习成绩与智力水平不相符。

3、三岁宝宝多动症的饿表现：婴儿时好哭好闹，睡眠少，手脚舞动，进食排便没有规活动过多，且无目的性，动作花样频繁，做事有始无终。行为不分场合，不顾后果，无法自制。

4、儿童多动症的表现活动过多喜欢活动是小儿的一种天性，但是儿童多动症的孩子上课听讲时仍不能***，交头接耳，玩弄文具盒，小动作特别多。下课后奔跑、攀爬频繁，和小朋友玩耍时喜欢当头领，尤其是喜欢和年幼者玩。

5、这样的儿童走路蹦蹦跳跳，到了家里翻箱倒柜，忙个不停，即使晚上睡觉也经常不停翻动身子，磨牙，说梦话。动作不协调多动症儿童中约有一半会出现动作不协调，不能做系纽扣、系鞋带等精细动作，不会用剪刀。

1、学习困难：多动症儿童在学业上最突出的表现是成绩波动性大，一般都学习成绩低下。（2）运动与感知功能异常：部分患儿手指精细协调困难，快速轮替动作不灵活，拿筷子、握笔书写、扣纽扣、系鞋带做手工操作等动作笨拙。

2、多动症的三大核心表现是注意力不集中，多动，冲动。但家长往往会发现，实际中的问题远远不止这么简单，多动症具有非常复杂的表现，高达50%以上的多动症孩子，有一种或多种共患病。

3、多动：儿童可在平时表现出明显的小动作增多症状，安静的时间减少，坐着时也会扭来扭去。

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